Pego rep les delegacions turca i hongaresa del projecte europeu Eramus+ amb l’objectiu d’implantar la robòtica en el currículum escolar

L’Ajuntament de Pego lidera esta iniciativa que va començar a caminar el passat mes de setembre amb una visita a Turquia. El projecte presentat a la Unió Europea té com a objectiu millorar l’ocupabilitat proporcionant “habilitats avançades en robòtica, tecnologia de sensors i innovació.”
___________

Millorar l’ocupabilitat de la gent jove a través de la formació avançada en robòtica és el focus principal del projecte Erasmus+, finançat pels Fons Europeus, que lidera l’Ajuntament de Pego i que compartix amb Turquia i Hongria. Sobre esta base, els tres socis, Espanya, representada per Pego, Turquia i Hongria, han desenvolupat un projecte que inclou “la creació d’unes unitats didàctiques de robòtica per a què els xiquets i les xiquetes puguen ensenyar-se a programar d’una manera fàcil“, explica la regidora de Projectes Europeus, Laura Castellà, durant la visita a Pego de les delegacions turca i hongaresa.

En estar les unitats didàctiques de robòtica aprovades per la Unió Europea, l’alumnat que les complete “tindrà en el seu currículum un certificat” que acredita que tenen els coneixements en la matèria o el que seria el mateix, adquiriran “un certificat de l’inicial de programació“, informava Castellà.

La visita a Pego de les delegacions turca i hongaresa servirà per a posar en comú les distintes experiències en la matèria i les diferències entre territoris. Exposava la titular de Projectes Europeus que s’exposarà “com anem a implantar eixes unitats didàctiques al municipi i com estan implantant-les” els altres països. A més, es revisarà el calendari i es planificaran alguns detalls de la pròxima cita que serà a Hongria.

Este projecte Erasmus+ es va encetar a finals de l’any passat, durant el mes de setembre, amb la visita a Turquia d’una delegació pegolina i hongaresa. La manera d’impartir la formació professional a Bozüyük, a la província de Bilecik, va determinar que el projecte començara a caminar allí. El sistema educatiu de la FP turc conté ingredients que el consistori pegolí considera idonis per a aconseguir una ocupabilitat jove del 100%, com ja passa a Turquia.

Es tracta d’un sistema de formació mixta, semblant a la formació professional espanyola, que combina la formació teòrica amb el treball directe en empresa. Alternen uns tres dies de formació i dos dies de treball en empresa, una ocupació que, a diferència d’Espanya, es remunera des de l’empresa. Una circumstància que trasllada a l’estudiant la responsabilitat de la tasca encomanada, així com la implicació en l’empresa que té confiança en allò que fas, explicava aleshores Castellà.

La delegació participant va tindre l’oportunitat d’inspeccionar sobre el terreny el treball d’un cicle formatiu de robòtica que s’estava duent a terme a Bozüyük. Durant esta revisió, van avaluar com el treball local s’alineava amb els objectius del projecte. A Pego, es visitarà un dels centres educatius que no impartix robòtica per a exposar-los el projecte i començar a implantar-lo, perquè d’entrada “els ha paregut molt interessant“, assenyalava la regidora de Projectes Europeus.

Hui s’ha donat un pas més que aproxima Pego a l’objectiu de millorar l’ocupabilitat de la gent jove, proporcionant “habilitats avançades en robòtica, tecnologia de sensors i innovació.” Tot i ser conscients que les competències educatives no depenen de l’administració local, Pego aposta per valoritzar la formació professional i, per això, somnia en que se la dote, per exemple, d’un programa especialitzat en transformació digital i innovació que permeta combinar de manera efectiva experiència curricular i laboral real per aconseguir el 100% d’ocupació juvenil.